Комплект альбомів «Розвиваємо зв’язне мовлення у дітей 4–5 років з ОНР» (3 книги). Арбекова Неллі

Альбом №1 «Світ рослин» входить до комплекту посібників з розвитку зв’язного мовлення у дітей віком 4—5 років із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ). Представлені в ньому вправи за лексичними темами «Фрукти», «Овочі», «Дерева», «Гриби», «Квіти», «Ягоди» допоможуть провести ефективну роботу з розвитку словесно-логічного мислення та зв’язного мовлення.

Альбом №2 «Світ тварин» входить до складу комплекту посібників з розвитку зв’язного мовлення дітей з ОНР дошкільного віку. За альбомом «Світ тварин» на матеріалі лексичних тем «Зимуючі птахи», «Домашні тварини», «Домашні птахи», «Дикі тварини лісу», «Річкові риби», «Комахи» проводиться систематична робота з розвитку словесно-логічного мислення та зв’язного мовлення дітей.

Альбом №3 «Світ людини» входить до комплекту посібників з розвитку зв’язного мовлення дітей з ОНР дошкільного віку. За альбомом «Світ людини» на матеріалі лексичних тем «Одяг і взуття», «Іграшки», «Меблі», «Посуд», «Інструменти» та «Транспорт» проводиться систематична робота з розвитку словесно-логічного мислення та зв’язного мовлення дітей.

Успішність навчання дитини в школі безпосередньо залежить від рівня розвитку її зв’язного мовлення. У дітей із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ) без спеціального корекційного навчання зв’язне мовлення не формується. Тому навчання дошкільнят із ЗНМ логічному, лексично багатому, чіткому та граматично правильному зв’язному мовленню є одним із основних завдань для фахівців дитячих дошкільних закладів.

Ігрові вправи та завдання з альбомів навчають дітей:

• визначати та називати предмети та їхні характерні ознаки (якості, властивості) з опорою на умовні позначення (символи);
• складати лінійні перекази оповідань за опорними малюнками;
• правильно «читати» та відгадувати загадки казкових героїв про різні предмети за опорними картками та самостійно складати аналогічні загадки за підібраними умовними позначеннями;
• складати послідовний переказ невеликого авторського тексту, спираючись на серію з 3-х послідовно розташованих сюжетних картинок;
• складати розповіді-описи предметів за послідовним ілюстративним планом.

Протягом трьох періодів навчального року логопед проводить систематичну роботу з розвитку у дітей з ОНР лексико-граматичних навичок, навичок словотворення, словозміни та зв’язного мовлення на основі лексичних тем.

Кожна тема будь-якого альбому представлена окремим модулем. Логопед може проводити заняття з розвитку мовлення у порядку, запропонованому в методичному посібнику, або самостійно обирати порядок опрацювання тем.

Альбоми можна використовувати під час проведення індивідуальних або підгрупових занять з розвитку зв’язного мовлення дітей як із мовленнєвими порушеннями, так і без них. Проведення систематичних занять за альбомами передбачає перевірку та оцінку знань, отриманих дитиною, логопедом, вихователями та батьками. Це дозволяє повторювати вивчений матеріал, що сприяє закріпленню у дитини сформованих мовних навичок.