Метафоричні карти "Study for Fun / Учись в кайф". Поліщук Катерина

Метафоричні асоціативні карти «Study for Fun / Учись в кайф»

англійською мовою

Концепція колоди заснована на експериментальній теорії навчання та стилях навчання за Девідом Колбом (вчений, педагог, що спеціалізується на експериментальному навчанні, питаннях розвитку кар'єри та професійної освіти).

Д.Колб створив модель експериментального навчання, яка складається з чотирьох етапів:

1. Конкретний досвід, коли виникає нова ситуація і людина набуває нового досвіду або переосмислює вже існуючий.
2. Мисленнєве спостереження, коли відбувається оцінка отриманого досвіду. Особливо важливі тут будь-які невідповідності між досвідом і розумінням.
3. Абстрактна концептуалізація, де людина вчиться на основі пережитого досвіду, що сприяє створенню нової ідеї або зміні існуючої.
4. Активне експериментування, коли людина застосовує свої ідеї на практиці.

Всі чотири етапи об'єднані в один цикл, повністю пройшовши який, людина проходить ефективне навчання. Послідовність етапів не важлива, починати навчання можна з будь-якого етапу, оскільки кожен етап у навчанні підкріплює і підсилює один одного. На вибір першої стадії навчання впливають особисті уподобання людини (наприклад, чи любить людина спостерігати або активно діяти) і ситуаційні змінні (наприклад, спадковість, життєвий досвід, вимоги навколишнього середовища).

На основі своєї моделі Колб розробив чотири стилі навчання (відсторонення, акомодація, конвергенція і асиміляція), знаючи які можна визначити переважний метод навчання.

Опис стилів навчання:

1. Відсторонення (синій колір картинок)

• Головні здібності в навчанні - мисленнєве спостереження і конкретний досвід.
• Така людина вважає за краще розглядати конкретні ситуації з різних точок зору.
• У цьому стилі людина збирає нову інформацію і демонструє широкі культурні інтереси.
• З такими людьми завжди цікаво спілкуватися, так як вони мають багату уяву і емоційні.
• Найчастіше знаходять себе в мистецтві та гуманітарних науках.
• Під час роботи в групах, головною метою ставлять отримання зворотного зв'язку, і тому оцінюють різні точки зору.

2. Аккомодація (жовтий колір картинок)

• Головні здібності в навчанні - конкретний досвід і активне експериментування.
• Навчання відбувається, головним чином, через практичний досвід.
• Такі люди дуже люблять нову і складну роботу, отримують задоволення від планування і виконання планів, не бояться викликів.
• У даному стилі головним у прийнятті рішень є опора на почуття власної інтуїції, а не на логічний аналіз.
• Люди в такому стилі часто успішні в технічних науках, орієнтуються на професії, де пріоритет у діях (наприклад, маркетинг або продажі).
• Отримують задоволення від прагнення і просування до мети, працюючи з іншими, в команді.
• Оригінальні у використанні різноманітних методів і підходів для завершення роботи.

3. Конвергенція (червоний колір картинок)

• Головні здібності в навчанні - абстрактна концептуалізація і активне експериментування.
• Люди даного стилю навчання своєю основною метою бачать пошук практичного застосування і використання ідей і теорій.
• У кожному конкретному питанні проблеми підбирають рішення за допомогою пошуку відповідних способів.
• Ефективно працюють у технічних спеціальностях.
• Зрозуміле та ефективне навчання для таких людей - створення симуляцій подій, наявність прикладних програм, лабораторних робіт і можливості експериментувати з новими ідеями.

4. Асиміляція (зелений колір картинок)

• Головні здібності в навчанні - абстрактна концептуалізація і розумове спостереження.
• Люди даного стилю навчання краще за всіх розуміють широкий спектр інформації за допомогою надання їй стислої і логічної форми.
• Таких людей більше цікавлять ідеї та абстрактні поняття, ніж люди.
• Знаходять себе в сфері інформаційних і наукових досліджень.
• Улюблене заняття для них - прослуховування лекцій, читання, обдумування власних думок і вивчення аналітичних моделей.

Мета роботи з колодою: продіагностувати і визначити індивідуальний метод навчання

Завдання, які вирішує робота з колодою:

• виявити обмежуючі переконання і установки, пов'язані з процесом навчання;
• визначити бар'єри і страхи в навчанні та застосуванні знань;
• виявити, на якому з етапів навчання знаходиться людина;
• визначити індивідуальний спосіб трансформації страхів, бар'єрів і обмежень в навчанні;
• прояснити особисту мотивацію до досягнення мети;
• визначити переважний метод навчання і застосування знань;
• скласти план реалізації ефективного навчання та застосування знань.

Використовувати колоду «Вчись в кайф!» можна при роботі з такими темами:

• обмежуючі переконання та установки;
• робота з бар'єрами та страхами в навчанні та застосуванні знань;
• пізнання себе;
• почуття та емоції;
• аналіз та корекція моделей навчання;
• розв'язання конфліктів у навчанні;
• самооцінка;
• робота з внутрішньою дитиною;
• планування та цілепокладання в навчанні та багато інших.

Колода призначена для роботи з клієнтами старше 12 років.

З якими напрямками арт-терапії можна використовувати колоду:

• ізотерапія;
• казкотерапія;
• фототерапія та ін.

У комплект входить:

• 48 картинок із зображеннями (по 12 картинок на кожен стиль навчання);
• 45 емоцій і почуттів;
• 43 фрази видатних діячів у галузі навчання з підкресленими дієсловами, що мотивують до дії
• інструкція (методичка);
• коробка.

Мова видання - англійська

Авторка: Катерина Поліщук - психолог, арт-терапевт, тренер і вчитель англійської мови, фахівець з роботи зі страхами, обмежуючими переконаннями та перешкодами в навчанні та застосуванні знань.