Основи дитячої патопсихології. Максимова, Милютина, Пискун

У навчальному посібнику розглянуто основні види порушень психічного розвитку дітей. Наведено методи диференційованої діагностики відхилень психічного та особистісного розвитку дітей, а також методи корекційної роботи з ними з урахуванням новітніх досягнень педагогіки, психології, патопсихології.

Для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, які навчаються за спеціальностями «Психологія», «Практична психологія», а також для слухачів системи перепідготовки та підвищення кваліфікації психолого-педагогічних кадрів.

Цей навчальний посібник визнано одним з кращих серед представлених на конкурс, організований Міністерством освіти України та Міжнародним Фондом «Відродження» в рамках Програми «Трансформація гуманітарної освіти в Україні».

ЗМІСТ

Передмова 1. Предмет і завдання дитячої патопсихології. Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей

1.1. Предмет і завдання дитячої патопсихології

1.2. Місце дитячої патопсихології в системі наук

1.3. Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей

1.4. Роль даних про порушення в розвитку дитини для оптимізації навчально-виховного процесу

2. Взаємозв'язок відхилень у психічному та особистісному розвитку

2.1. Детермінанти відхилень в особистісному розвитку

2.2. Структура первинного та вторинного дефекту

2.3. Окремий та загальний характер порушень психічного розвитку

2.4. Порушення міжфункціональної взаємодії

3. Розумова відсталість. Порушення, пов'язані з розвитком

3.1. Затримка психічного розвитку

3.2. Розумова відсталість

4. Органічні синдроми та розлади

4.1. Мінімальна мозкова дисфункція

4.2. Міжпівкульна дисфункція

4.3. Порушення мовлення

4.4. Епілепсія

4.5. Аутистичні розлади

5. Неврози та психопатії

5.1. Залежність дисгармонійного розвитку від порушень емоційної регуляції

5.2. Психологічні особливості психопатій

5.3. Психологічні особливості та внутрішньоособистісний конфлікт при неврозах

6. Соціально дезадаптована поведінка неповнолітніх

6.1. Порушення взаємовідносин дитини і дорослого як першоджерело соціальної дезадаптації

6.2. Новоутворення в структурі особистості дитини, що перешкоджають процесу соціалізації

6.3. Типологія соціально дезадаптованої поведінки

6.4. Адиктивна та кримінальна поведінка як крайні форми соціальної дезадаптації

7. Порушення психічного розвитку в підлітковому віці

7.1. Акцентуації характеру та психопатії у підлітків

7.2. Підліткові невротичні реакції

7.3: Початкові поведінкові прояви психічних захворювань

7.4. Порушення потягів

7.5. Допомога при кризових станах

8. Порушення психічних процесів у дітей та методи їх дослідження

8.1. Особливості дослідження психічних процесів і станів у дітей

8.2. Патопсихологічне дослідження дітей дошкільного віку

8.3. Дослідження психічних процесів у дітей шкільного віку

8.4. Нейропсихологічне дослідження дітей

9. Методи дослідження відхилень в особистісному розвитку дітей

9. 1. Методи інтегральної оцінки особистості дитини в контексті її соціальної ситуації розвитку

9.2. Методи дослідження структурних компонентів особистості

10. Сучасні методи психологічної корекції та консультування

10.1. Цілі та принципи консультувально-корекційної роботи.

10.2. Індивідуальна та групова психологічна корекція

10.З. Види корекційної допомоги дітям при порушеннях психічного розвитку

10.4. Психотренінг

11. Зміна соціальної ситуації розвитку дитини як один із методів психологічної корекції

11.1. Багатоаспектність проблеми зміни соціальної ситуації розвитку дитини

11.2. Система багатостороннього оцінювання як спосіб психолого-педагогічної корекції особистісного розвитку підлітка

11.3. Оптимізація соціальної ситуації розвитку дитини шляхом диференціації навчання

11.4. Рання професійна орієнтація як пошук сфери самоствердження підлітка. Трудова та судова експертиза неповнолітніх

12. Спеціальні школи для дітей з відхиленнями в поведінці та психофізичному розвитку

12.1. Цілі та завдання спеціальних навчальних закладів для дітей з відхиленнями в поведінці та психофізичному розвитку

12.2. Відкриті спеціальні навчальні заклади для дітей з відхиленнями в розвитку

12.3. Закриті спеціальні навчальні заклади для неповнолітніх з відхиленнями в поведінці

12.4. Проблеми та перспективи організації спеціальних форм навчання та виховання дітей з відхиленнями у розвитку та поведінці.

Післямова.

Додатки.

Список скорочень